Протоколите за заслон на място могат да бъдат трудни за учениците с увреждания, които съставляват 14% от студентите в държавните училища в САЩ.
Кортни *, студент с церебрална парализа, имаше лошо преживяване по време на скорошна активна стрелба.
Класът й бе инструктиран да заключи и да заграби вратата и след това да се скрие в килера, прикрепен към класната стая. - Използвам стол, за да се махна. Не можахме да поберем стола ми в килера, така че [друг ученик] ме грабна и ме дръпна в килера. Раздразних глезена си и имах много болка.
Обучението, използвано в училището на Кортни, е стратегията "подслон на място" или "заключване", която много училища използват. Това се оказа много неефективно в ситуацията на Кортни.
Не само, че "подслонът" са били използвани твърде малко, за да се настанят на нея и нейната инвалидна количка, но учителят и учениците в нейния клас не са имали обучение за това как да помогнат на нея и на други студенти с увреждания в случай на криза.
"Моите приятели [с увреждания] също имаха трудности [по време на тренировката]," каза Къртни пред Healthline. - Беше фалшив, но беше толкова страшно.
Плановете за активни стрелци, които се основават на стратегии за блокиране, се оказват неефективни, когато става дума за ученици с увреждания като Къртни и нейните приятели.
Не само заключването включва заключване на класни стаи и скриване, но те също така изискват учениците да мълчат. Това може да бъде много трудно за студенти, които не разбират какво се случва - например деца с аутизъм.
Студентите и учителите с увреждания се чувстват забравени
Неспособността на хората с увреждания да планират атаки не само засяга учениците, но и учителите. Много самоотвержени учители с увреждания се притесняват, че ще окажат влияние върху сигурността на техните студенти.
Вземете Мариса Шиммолер, учител в Делфос, Охайо. Студенти в гимназията Delphos Jefferson казаха на учителя си, че ще я носят в случай на активен шутър.
Schimmoeller има церебрална парализа и е инвалидна количка. Тя написа публикация в Facebook за опита и бързо се превърна в вирусна.
Докато чувствата на своите ученици, че искат да защитят учителя си, са благородни, необходимостта от по-добра система за активни стрелци, която включва ученици и учители с увреждания, е очевидна. Студентите не трябва да носят отговорност за поддържането на живота на своя учител.
"Моят училищен квартал няма план за нашите студенти с увреждания [за активни тренировки за стрелци]," каза Cathy, специален учител по образованието от Индиана пред Healthline.
"[Моите ученици] имат уникални потребности, които средният студент няма. Чувствам се като единственият тук, който мисли за това. "
Кати, която също има увреждания, се застъпва за студентите си, откакто започна да преподава преди няколко години. "[Моите ученици] имат уникални потребности, които средният студент няма. Чувствам се като единственият тук, който мисли за това. "
Докато училището на Кати е имало късмет досега и не е трябвало да се занимава с никакви сериозни актове на насилие, докато е работели там, тя има опасения за това, какво би станало, ако имаше стрелец.
"Имам аутистични студенти, които може да не са в състояние да следват напътствия, глуха студенти, които не могат да чуят упътвания, и студенти с проблеми с мобилността. Упражненията, които правим, са достатъчно трудни за тях. [Загрижена съм] какво ще се случи, ако не беше просто тренировка ", казва тя.
Училищата се нуждаят от индивидуализирани планове, за да разгледат уникалния студентски орган
Страховете на Кати са валидни. Дори не сме стигнали до средата на 2018 г., а CNN съобщава, че досега средно повече от едно училище е стреляло седмично.
Студентите с увреждания съставляват значителен брой студенти, които заемат около 14% от всички студенти, които понастоящем са записани в държавните училища в САЩ. Тази статистика включва различни увреждания, включително аутизъм, хронични заболявания, умствени увреждания, умствени увреждания, физически увреждания и др.
"САЩ продължават да имат проблем с уврежданията", казва Кати. - Той кърви във всичко. [Сега] той кръвосва в упражнения [активен стрелец] и стрелба в училище. Трябва да го поправим. Имаме нужда от хора, за да се грижим. "
В "Подкрепа за ученици с увреждания по време на кризи: Ръководство за учители" авторите заявяват, че "малко планове отговарят на сложните нужди на учениците с увреждания." Съединените щати "нямат национален модел за училищна готовност за криза, "Оставяйки го в отделни училищни квартали, които често имат лоши планове или никакви планове.
Дистриктите, които имат планове "често призовават студентите да се движат бързо, да поемат уникални позиции и / или да се скрият и мълчат", пишат те.
Авторите на това ръководство смятат, че това е проблематично, защото учениците с увреждания често не могат да спазват тези инструкции. Вместо това те препоръчват училищните райони "да се съсредоточат върху индивидуалните потребности [на техните ученици]" и да планират силните и слабите страни на ученика, вместо да използват един универсален план.
Директорът на Националния център за подготовка при бедствия в Колумбийския университет Irwin Redlener е съгласен. "Стандартната препоръка сега е повече или по-малко" бягай, скрий се, бори се ", казва той на" Мъдри ". "В зависимост от лицето с увреждане, може да е много трудно да се направи някоя от тези стъпки и при тези обстоятелства училището предварително трябва да помисли за нуждите на хората в училището".
Подобно на индивидуалния образователен план (IEP) - индивидуален документ, създаден, за да осигури успех на учениците с увреждания в училище - Clarke и Embury създадоха индивидуален план за спешни случаи или заключване (IELP), когато забелязаха липсата на информация от IEP за това какво да прави в случай на активен стрелец.
В IELP ще се включи всичко, което един ученик с увреждане ще трябва да остане безопасен по време на тренировка или криза, включително колко често може да се наложи да упражнява тренировки, достъп до медикаментите и други места за настаняване.
Активните за хората с увреждания ще продължат да се борят за защитата на ADA
Министерството на образованието на Съединените щати сключва договор с Центъра за техническо подпомагане на готовността и спешното управление на училищата (REMS), за да преподава много училищни области в нацията, как да се подготвят за извънредни ситуации, включително и стрелба в училище.
Проблемът е, че докато те казват на училищата да спазват стандартите на Американския закон за хората с увреждания (ADA), заявявайки, че те трябва да "са наясно с проблемите, свързани с достъпа до увреждания", те дават много малко "конкретни препоръки, "Пише The Mighty. Въпреки това в глава 7 от Допълнение 2 на ADA се посочва, че "програмите за спешна помощ не трябва да изключват или да отказват обезщетения за хората с увреждания".
Липсата на планиране от страна на училищните квартали за ученици с увреждания е още една дълга поредица от нарушения на ADA, които се нуждаят от подобрение.
"САЩ продължават да имат проблем с уврежданията", казва Кати. - Той кърви във всичко. [Сега] той кръвосва в упражнения [активен стрелец] и стрелба в училище. Трябва да го поправим. Имаме нужда от хора, за да се грижим. "
Къртни казва, че често е поддържана през нощта, мислейки, че ще се случи с нея, ако се случи стрелба в нейното училище. Мисли, че вероятно ще умре. Защо? "Те не мислят за нас", казва тя, отнасяйки се до управителния съвет на града.
Все пак Къртни се надява да бъде адвокат по правата на инвалид и е развълнуван да види, че хората в крайна сметка говорят за това, което се случва с учениците с увреждания по време на активни тренировки по стрелба и стрелба в училище. - Тази част ми дава най-голямата надежда.
* имената са променени, за да защитят самоличността
Кели О'Брайън е хронично болен и забранен лесбийски писател на свободна практика, който живее в Охайо с партньора си. В миналото тя е написала за Self, Bustle, INTO, органичния начин на живот на Rodale и др. Намерете Кели на Twitter или на уебсайта си.
