Според изследователи в областта на поведението на децата, за деца на възраст 3-5 години е обичайно да мислят за въображаеми приятели, това е естествено явление, защото по това време въображението им се разраства.
Подобно поведение показва, че детето активно фантазира, развива творчески потенциал в специален период на психологическото формиране на личността.
Както показват резултатите от последните проучвания, повече от 50% от децата в предучилищна възраст (до 7 години) имат въображаеми приятели, те могат да бъдат обикновени хора, супергерой, фантастично създание, животни, герои от приказките.
Доказано е, че такива деца изпреварват връстниците си в развитието (интелектуално, творческо); те са по-общителни, по-малко срамежливи, имат високо ниво на социално възприятие (включващо себепознание, възприемане и оценяване на хората около тях, установяване на контакти в екипа по време на съвместни дейности).
Учени от Обединеното кралство разкриха една интересна особеност: дете, което влиза в диалог със своя въображаем приятел, развива част от мозъка, която е отговорна за решаването на трудни задачи, пъзели, както и за планирането и преодоляването на житейските трудности.
И това е разбираемо, защото такова участие на бебето в ролевата игра има благоприятен ефект върху много аспекти на развитието.
Защо се появяват въображаеми приятели
В повечето случаи детето придобива въображаем спътник в конкретни ситуации: когато му е скучно, е самотно или е трябвало да се раздели с истинските си приятели дълго време; така бебето компенсира липсата на комуникация. Има случаи, когато въображаем приятел се е появил в дете (дори като тийнейджър) като реакция на травматично събитие: смъртта на любим човек, принудително преместване, развод на родители, раждане на брат или сестра. Някои майки отбелязват, че въображаем приятел придружава бебето навсякъде. Чрез измисленото приятелство се задоволяват много потребности на децата, така че детето може да сподели най-съкровеното: оплаквания или радости, поверете тайна, изповядайте нещо; той се научава да експериментира с различни модели на поведение, а това от своя страна помага да се намали безпокойството, чувството за вина.
Внимание! Ако детето не ви разкаже за своя герой, това показва, че не ви вярва и дори може да се страхува.
Призивът към въображаем приятел може да служи като своеобразна „репетиция“ на това, което той иска да каже на своите родители и роднини; в този случай той изговаря думите, разбирайки, че „приятелят” няма да го прекъсне, да го спре, да спори (докато самият той не го пожелае). Обвинявайки „приятеля“ за своите неуспехи и проблеми, той по този начин дава отдушник на емоциите си, не познавайки друг начин да ги изрази.
Някои деца виждат второто си „аз“ във въображаем приятел, например в срамежливо дете, „приятел“ ще бъде весел, шумен, смел, самоуверен, докато решителното, енергично дете, напротив, ще измисли срамежлив „приятел“, който ще стане защити.
Ако детето има твърде строги и взискателни родители, той идва с „приятел“, който се разбира добре с него и винаги е щастлив с него.
Емоциите и впечатленията, които децата получават в общуването със своите „специални приятели“, са подобни на тези, които изпитваме в процеса на четене на добра книга, гледайки вълнуващ блокбастър.
В хода на развитието на събитията съпричастни сме към героя, притесняваме се дали той може да излезе от трудна ситуация; обаче в този момент осъзнаваме, че всички събития, които се разгръщат във филма, са измислени, а реалността е, че трябва да го инспектираме и да си лягаме, защото утре сутринта отново ще загреем колата и ще отидем на работа (всеки има своето начало на деня !)
В семейства с едно дете подобно явление (или синдром на Карлсон) е по-често срещано в сравнение с тези семейства, в които се отглеждат две или повече деца. Все пак все още е общоприето в обществото, че появата на невидими приятели е сериозна причина за безпокойство и почти симптом на психично разстройство, дори шизофрения.
Междувременно, забелязал нещо необичайно в поведението на детето, не бързайте да се паникьосвате, включете алармата, отидете в търсене на психолог, защото, като правило, хлапето осъзнава, че сам е съставил приятел.
Важно е да разберете, че след определено време необходимостта от такава връзка ще изчезне, той ще я превъзмогне, когато започне да посещава училище, но при условие, че не бързате с този процес, намесвате се в него, диктувате свои собствени правила.
Нека събитията поемат своя ход.
Психолозите настоятелно съветват да не забраняват на детето да общува с фиктивен приятел, в противен случай подобни срещи ще се случват тайно, детето внимателно ще скрие това.
Бебето има синдром на Карлсън: какво да правя?
Ако имате желание да участвате в играта на вашето дете и да тренирате собственото си въображение, не забравяйте да го попитате за разрешение; Ако адресът ви е отказан, дайте възможност на детето си да играе сам.
Много родители признаха, че периодично имат силно желание да дразнят бебето си, дори се опитват да контролират неговия несъществуващ приятел, но това е крайно нежелателно да се направи. Важно е да се разбере, че неправилната реакция на родителите може да накара детето да отиде още по-дълбоко във фентъзи свят. Достатъчно е детето да даде да се разбере, че знаете, че неговият приятел е фалшив.
Общувайки с детето по тази тема, избягвайте упреци, говорете с мек, насърчителен тон, без да играете, детето може да почувства, че го мамите или манипулирате; подходящо е да похвалите детето: „Страхотно е, че имате такава възможност да се срещнете с приятел, във всяка ситуация, когато искате!“.
Игнорирайте внезапната поява на измислен приятел, като се скарате на дете, яненето не е желателно, иначе той ще се затвори в себе си, ще забрави как да мечтае, ще престане да ви се доверява. Не си струва обаче да инициирате игри с невидим приятел.
Освен това да свържете въображаем герой към съвместни дейности, които периодично прекарвате с дете (четене на книги, гледане на анимационни филми, настолни игри, разходки в парка); самото дете трябва да го помни.
Не позволявайте на децата да прехвърлят отговорността за своите грешни действия, обиди върху измислени приятели. Всеки път им напомняйте, че единствено те трябва да са отговорни за неправомерно поведение.
Детето има въображаем приятел: кога да включи алармата
Гледайки как едно дете играе въображаем приятел, можете да идентифицирате неговия емоционален проблем, притеснения, страхове. Така например, ако неговият несъществуващ приятел е разстроен и дори плаче, защото някой го е обидил, вероятно той не е този „приятел“, но самото дете е било в затруднено положение, той е спасил нарушителя. В този случай можете да посъветвате въображаем приятел: кажете този проблем на родителите. След като детето сподели чувствата си с вас, не се раздавайте, а го уверете: „Знам, че бихте направили същото, ако бяхте мястото на вашия„ приятел “. Така ще имате възможност да давате препоръки на детето си индиректно, чрез фиктивен приятел Освен това, ако детето не е готово, няма да му се налага да разкрива чувствата си.
Свържете се с специалист за квалифицирана помощ само в определени ситуации:
1) в отношенията между вашето бебе и неговия въображаем приятел се появи разрушителен момент (той започна да се кара с него, изразява агресия, жестокост);
2) детето е развило зависимост от „приятел“, започнало да се храни лошо и да спи тревожно;
3) тези отношения започнаха да възпрепятстват истинското приятелство на детето с връстниците;
4) той започна да бърка реалността и играта.
Понякога синдромът на Карлсон плавно мигрира в зряла възраст и психично здрав човек се сприятелява с нов, по-зрял характер или „взема“ със себе си стар въображаем приятел.
